TRABAJOS EN CARTON

El encargo fue trabajar con un molde de greda, en total 4, y en cada uno colocar la mano y dar formas como el puño, los dedos, la mano extendida y la mano delado.

Luego en cubos de carton blanco de 40 x 40 cms se llevo la greda al carton.... es decir construir el vacio que genero cada greda.....

Una vez fabricado los 4 cubos, el último encargo y para completar la tarea fue crear un recorrido con ellos, sin importar el orden.

El recorrido comienza desde los vacios que genera el cubo, pasando por uno mayor y ondo, escapando por un vacio menor para llegar a un remate espacial dado por el entorno en donde se coloco.

Habitáculo de la Espera.... solo fotos

3era Unidad: SUELO-MURO-CIELO

El siguiente trabajo, fue construir el suelo, muro y cielo, todo en un cubo de alambre con carton forrado.... a continuación la evaluación de los docentes.

Lamina: es propositiva la forma de mostrar el tema/esquema general desglosado/buenas observaciones/buen desarrollo de las fuerzas del lugar/falta croquis que muestren el acto.

Suelo:interesante decisión de abrir el suelo/la abertura logra relacionar la verticalidad del muro con el suelo.

Muro:interesante la verticalidad y la densidad aplicada en la disposicion de las columnas que logra relacionar armónicamente el muro con el suelo.

Cielo: disgregado/vacío construido por las verticales se escapa/descontrol del cielo.

Conjunto: lectura uniforme de suelo y muro/cielo se presenta difícil de entender/elemento aislado que no logra la unificacion del conjunto/falta un dialogo del cielo con el suelo.

NOTAS:

LAMINA: 4.0

SUELO: 4.5

MURO: 5.0

CIELO: 3.8

CONJUNTO: 4.8

PRESENTACIÓN 3.0

NOTA FINAL 4.3

ACTO DE ESQUIVAR

EL PASO SIGUIENTE FUE LLEVAR EL ACTO ESCOGIDO A ESCALA 1.1 EN UN TRABAJO GRUPAL. LA IDEA PRINCIPAL FUE COLOCARLO EN UN LUGAR ESTRATEGICO DEL PASEO BAQUEDANO, AQUI REPRESENTAMOS EL MOVIMIENTO QUE REALIZA EL CUERPO CUANDO SE VE ENFRENTADO A UNA SITUACION DE ESQUIVAR A OTRA PERSONA PARA CREAR UN NUEVO ESPACIO Y ASI CONTINUAR CON SU ANDAR.

TRABAJE JUNTO A HUGO ALMELLA, JOSE MARCHANT Y RICARDO OCARANZA

ESPACIO-ACTO

COMENZAMOS UNA NUEVA UNIDAD "ESPACIO-ACTO"

ESTE NUEVO ENCARGO SE TRATO DE OBSERVAR EL ACTO COMO MANISFESTACION ESPACIAL, AQUEL QUE PERMITE DAR SIGNIFICADO AL ACTO.

OBSERVAR LOS LUGARES QUE ACOGEN LOS ACTOS Y A LA VEZ COMO UN ESPACIO PERMITE EL DESARROLLO DE UN ACTO EN PARTICULAR. ANALIZAR LAS POSTURAS QUE GENERA EL CUERPO PARA REALIZAR EL ACTO EN UN DETERMINADO ESPACIO.

EL ACTO DE ESQUIVAR FUE MI TEMA, EL CUAL OBSERVE EN EL TERMINAR AGROPECUARIO Y EL MERCADO DE IQUIQUE.

LOS MOVIMIENTOS QUE REALIZAN LAS PERSONAS PARA GENERAR UN NUEVO ESPACIO, A TRAVES DE SUS EXTREMIDADES LES PERMITEN GANAR UN NUEVO ESPACIO Y HACERLO PROPIO Y ASI SEGUIR CON SU CAMINO.

LA MAQUETA CONFECCIONADA SOLO CON TRIANGULOS DE ALAMBRE REPRESENTA A MI PARECER ESTE ACTO, LOS COLORES PUESTOS EN FORMA HORIZONTAL Y VERTICAL, QUIEREN DIRECCIONAR EL MOVIMIENTO DEL CUERPO.

ESPACIO SUMERGIDO-METAMORFOSIS

ASI ES... LUEGO DE LEER METAMORFOSIS, VINO LA MAQUETA ESPACIAL.... EN DONDE QUISE REPRESENTAR EL ESPACIO-HABITACION DE GREGORIO SAMSA...

EL ESPACIO ELEGIDO FUE EL SUMERGIDO, EN ESTA BASE TRIANGULAR, SE PUEDE VER COMO FLOTAN LOS AMBIENTES POR LOS QUE PASO SAMSA, LA 2DA MAQUETA ES MI PROPUESTA PARA SAMSA, AHORA EN UN SEMI-CUADRADO, SIGUIENDO CON EL TEMA INICIAL, EL RECTANGULO QUE FLOTA ES LO SUMERGIDO Y ADEMAS SE AGREGAN LAS VERTICALES DE COLORES PARA OTORGAR ESPACIOS HACIA DONDE SAMSA PUEDA DESPLAZARSE.

ENSAYO SOBRE LA SINTESIS DE LA FORMA

SI EL MUNDO FUERA HOMOGENEO Y REGULAR NO HABRIA FUERZAS Y NO HABRIA FORMAS, ESTAS IRREGULARIDADES CONSTITUYEN LOS ORIGENES FUNSIONALES DE LA FORMA.
ESTE PROCEDIMIENTO SE BASA EN LA NOCION QUE TIENE TODO PROBLEMA DE DISEÑO, SE INICIA POR LOGRAR UN AJUSTE ENTRE DOS ELEMENTOS: LA FORMA EN CUESTION Y SU PROPIO CONTEXTO. LA FORMA ES LA SOLUCION DEL PROBLEMA Y EL CONTEXTO DEFINE AQUEL PROBLEMA.
EL MAS FAMILIAR ES EL CONJUNTO BIOLOGICO CONSTITUIDO POR UN ORGANISMO NATURAL Y SU MEDIO AMBIENTE FISICO.
UN CONJUNTO FORMADO POR UN TRAJE Y UNA CORBATA CONTITUYE UN EJEMPLO MUY FAMILIAR: UNA TENIDA VA BIEN CON DETERMINADA CHAQUETA PERO OTRA NO VA TAMBIEN, A ESTO LE LLAMAMOS CONPATIBILIDAD AL MEDIO.
DEBEMOS RECONOCER ASI MISMO QUE NINGUNA DIVISION DEL CONJUNTO EN FORMA Y CONTEXTO ES UNICA Y EN EL PROCESO DE BUSQUEDA NO PERDER EL HORIZONTE EN EL DESARROLLO DEL DISEÑO O PROYECTO O SEA, ENCONTRAR EN LA SIMPLICIDAD LA SOLUCION AL PROBLEMA.
PARA LLEGAR AL PUNTO DE SOLUCION ES MUY IMPORTANTE LA DISCUCION DE ESTE PARA DEFINIR PUNTOS EN DESACUERDOS Y PUNTOS A FAVOR Y LLEGAR ASI A UNA ORGANIZACION CLARA DE ESTE.
EN EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL PROYECTO, SE PRESENTARAN OBSTACULOS SEAN AMBIETALES O ESTRUCTURALES, A LO CUAL DEBEMOS ENCONTRAR UNA ADAPTABILIDAD DEL PROYECTO AL AMBIENTE, ASI TAMBIEN AL TERMINAR DICHA ADAPTACION EXISTE UN PERIODO DE AJUSTE DEL MISMO.
EN EL PERIODO DE AJUSTE NOS ENCONTRAREMOS TAMBIEN CON DISCREPANCIAS A COMO SE DESARROLLO LA ADAPTABILIDAD DEL PROYECTO Y LLEGAR ASI A UN CONCENSO UNICO EN EL DESARROLLO DE LA IDEA. AL ESPECIFICAR LA ELECCION DEL DESAJUSTE NO HECERLO POR DESCARTE, SINO DE UNA FORMA OBJETIVA Y CLARA.
PARA LOGRAR UNA BUENA DESICION EN LA FUNCIONABILIDAD DE NUESTRA META, DEBEMOS SER PRACTICOS Y FUNCIONALES, APLICANDO FORMAS QIE COINCIDAN Y SE ADAPTEN AL AMBIENTE QUE NOS RODEA.
EN LA LLAMADA PROFESION ARQUITECTURA, DIFERENCIAMOS LA CONSTRUCCION PRACTICA QUE SIGNIFICA CONSTRUIR UN ENTORNO BASICO QUE SU FUNCION UNA SEA PROTECCIONENTRE EL AMBIENTE Y NOSOTROS, ESTE CONOCIMIENTO PUEDE SER TRASPASADO DE FORMA PRACTICA, O SEA DE PAUTAS YA APRENDIDAS Y NO POR INNOVACION ARQUITECTONICA ( EVOLUCION ARQUITECTONICA).
OTRO TIPO DE EVOLUCION ARQUITECTONICA ES EL TRASPASO DE CONOCIMIENTO MAESTRO-ALUMNO, LA QUE IMPLICA ENSEÑANZA TEORICA Y PRACTICA.
PARA TERMINAR EL DESARROLLO DE LA IDEA, DEBEMOS AJUSTAR Y EQUILIBRAR EL DISEÑO Y AMBIENTE DE NUESTRO PROYECTO. PARA QUE NUESTRA IDEA SEA FUNCIONAL, ESTAS VARIABLES PUEDEN AJUSTARSE CON SUBSISTEMAS, PERO ASI TAMBIEN SIN ELLAS.

LA ESCUELA DE ARQUITECTURA

ESTA TARDE AL LLEGAR A CLASES, ME DI CUENTA QUE NOS HAN COLOCADO UN LETRERO.... AQUI LO DEJO PARA QUE LO VEAN Y ASI DE PASO CONOCEN DONDE ESTAMOS UBICADOS..... IQUIQUE-CHILE.

ENFRENTAMIENTO, DOMINIO, ENVOLVENTE

ESTOS FUERON NUESTROS TEMAS QUE ESCOGIMOS EN EL 2DO TRABAJO DE GRUPO.

UBICAMOS LA MAQUETA AL COMIENZO DE LA PLAZA SVALA -IQUIQUE (FRENTE COLEGIO INGLES) FORMAMOS UN CUARTO QUE REPRESENTABA... A NUESTRO PARECER... LOS TEMAS.... SU UBICACION FUE PENSADA POR TODOS Y CON TIEMPO DECIDIMOS LA FORMA QUE DARIAMOS..... LA PARED DE LA DERECHA FUE DE CELOFRAN TRANPARENTE, QUISIMOS DEMOSTRAR LOS FILTROS DEL VIENTO, LA PARED CENTRAL, PARA TENER EL DOMINIO DEL HORIZONTE CON TRIANGULOS DE MADERA.... Y LA PARED IZQUIERDA, TENIAMOS VISION DE LA PENINSULA Y LA MAR LO QUE REPRENTAMOS CON LIENSOS, REGILLA DE CARTULINA, MAS UNA CORTINA.

CORRECCION: EL TRABAJO HUBIERA RESULTADO MEJOR SI SOLO ESTUVIERA LA PARED IZQUIERDA, AQUI LO HABRIAMOS LOGRADO A SIMPLE VISTA.....

LO BUENO DE TODO... ES QUE VAMOS BIEN...

TRABAJE CON MARCELO HERRERA Y VIVIANA VELIZ.... UN GUSTO.

LA METAMORFOSIS

GREGORIO SAMSA.....

Actualización....

Por ahora una recopilación de las mejores fotos ( a mi gusto) de los trabajos realizados....

Enjoy

LA FUENTE INAGOTABLE

LA FUENTE INAGOTABLE

EL ACTO


Las obras arquitectónicas que observamos a diario son gracias a lo que la naturaleza nos ha entregado. De esta forma la mejor forma de reflejarlo es por medio de EL ACTO. Trabajar con el espacio la capacidad de abstraer hasta llegar al soporte espacial. Exponiendo la idea del acto que Juan Borchers dejo señalada, se transforma en uno de los mayores aportes para clasificar estos difíciles temas, este concepto elemental se constituye en una clave para ver la arquitectura viva y nueva, Es acercarse al origen. El hombre se ve afectado por los estímulos que percibe, un buen ejemplo es que así como tenemos ciertas alturas que nos indican donde sentarnos, una zanja en el camino nos detiene, lo que denominamos órgano de la voluntad. Pues bien, todo arquitecto debe responder a todo impulso y no a las sensaciones cotidianas, de esta forma EL ACTO se hace presente en nuestras vidas.

LA POÉTICA DEL ESPACIO-REFLEXIÓN CAPITULO I Y II

Al leer el texto, viene a mi memoria los recuerdos de niña, puntualmente cuando estaba en el colegio, ahí las salas de clases, por que pase por varias, tenían ese matiz de gran dominio, no solo por el hecho de ser palacios de aprendizaje, sino por el espacio en si, siempre fueron habitaciones altas, con grandes ventanas donde la luz entraba y hacia notar su presencia, además su forma tan esbelta y alargada le otorgaban un desplante cautivador.

Las mismas pizarras, las tarimas, los estantes o los percheros en donde colocábamos nuestros delantales estaban tan bien jerarquizados en ese espacio cuadrado que sin dudas estaba todo en orden.

Entonces, ahora bien si me coloco a pensarlo más detalladamente, veo los pasillos y los espacios de encuentro, como a la salida de la aula, o bien los descansos de las escaleras o en ellas mismas, en los patios, por que donde estudie sí habían muchos patios y de diferentes colores y nombres y todos tenían su lugar de encuentro y como bien lo comentábamos en taller si direccionaban la mirada que conllevaba al encuentro.

Aquí el espacio lo es todo, porque de seguro no ha habido mayor cambio en los 10 últimos años, los segundos pisos aun deben tener sus semi laberintos provocando lúgubre, algunos casos, o bien la misma tensión entre pasillos y patios.

Si bien es cierto, seguramente tendrán alguna modificación como lo he visto en las fachadas de otros colegios, donde tratan de demostrar algo llamativo a la vista, con todos esos colores vivos, trazados, líneas y retratos, lo que siendo muy honesta para mi gusto caen en lo sobrecargado y hacen que estén fuera de foco, todo esto a nota personal.

Otra cosa que note a mi regreso a Iquique, fue el cambio en la dirección de algunas calles y en otras sus nombres. El excesivo aparecer de edificios, incluso los que están en construcción, solo por nombrar los mayores cambios que percibí a primera vista.

ESPACIO LUGUBRE 2

He aqui la 2da maqueta del Espacio Lúgubre....

La observación de los docentes... la 1era reflejo mejor el concepto, aún así manejo bien la creación del espacio... Disfrute fabricando ésta nueva maqueta.

ESPACIO LUGUBRE

LUGUBRE.... FUE MI TEMA VEAN LAS FOTOS Y SI NOTAN BIEN QUEDO COMO UNA CUEVA... AHORA ESTOY CONFECCIONANDO LA VERSION MEJORADA.

ENTRAMADO ESPACIAL

Al entrar, la puerta se habre de izquierda a derecha, a la izq. hay una pequeña pared donde esta el interruptor para la luz. Al fondo esta una ventana que es del ancho de la hab. En la partesuperior de la pared derecha cuelga la TV y el DVD, como en las clinicas. Hay 2 camas, colocadas a lo ancho en la misma dirección que la ventana, hay un pequeño espacio que las separa entre ambas, a continuación de la 2da cama esta el closet, es de dos puertas. La cortina es de color burdeo, en la cabezera de las camas coloque un pareo color verde para derle más alegria a la hab. Siempre hay zapatillas en el suelo

Mi 1era Maqueta Espacial....

Sinceramente me gusto mucho hacer este trabajo... aunque mis profesores dijeron que la estructura estaba mal resuelta, y que le falto oficio, aun asi fue la destacada del curso, sin dudas esto me motiva más....